Cómo afecta la inteligencia artificial generativa a los procesos de evaluación

  1. Francisco José García Peñalvo
Revista:
Cuadernos de pedagogía

ISSN: 0210-0630 2386-6322

Año de publicación: 2024

Número: 549

Tipo: Artículo

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Resumen

The emergence of generative artificial intelligence (GenAI) in education demands a redefinition of assessment processes. GenAI can now undertake many evaluative tasks, highlighting the need to balance technology and pedagogy, redefine and innovate assessment methods, and ensure ethical and responsible educational use of these tools.

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