Publicaciones (28) Publicaciones de Concepción Pedrero Muñoz

2023

  1. Interculturalidad en centros educativos con una alta población migrante de la provincia de Ávila

    Interculturalidad, inclusión y equidad en educación (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 333-340

  2. Metodologías activas e innovadoras en modalidad b-learning para contribuir a la integración de estudiantes universitarios en diversas disciplinas

    Interculturalidad, inclusión y equidad en educación (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 489-498

  3. The Co-Poem Project: Didactic Resources and Pedagogical Projection for Musical Education in Primary School

    Education in the knowledge society (EKS), Núm. 24

2021

  1. ANÁLISIS Y DISEÑO DE NUEVAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA PROMOVER LA INTERCULTURALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR: UN ESTUDIO DE CASO

    Educação: Teorias, Métodos e Perspectivas Vol II, pp. 11-23

  2. Abordando la interculturalidad en educación superior

    Muros de discriminación y exclusión en la construcción de identidades: la mirada de las ciencias sociales (Dykinson), pp. 1861-1871

  3. Análisis y diseño de nuevas estrategias metodológicas para promover la interculturalidad en educación superior: un estudio de caso

    Educação: teorias, métodos e perspectivas. Vol II (Artemis), pp. 21-33

  4. Diseño e implementación de nuevas estrategias metodológicas adaptadas a espacios de Educación Superior multiculturales

    Nuevos horizontes para la digitalización sostenible en educación (Dykinson), pp. 310-319

  5. La multiculturalidad en los centros educativos de Ávila y su provincia

    Muros de discriminación y exclusión en la construcción de identidades: la mirada de las ciencias sociales (Dykinson), pp. 1782-1799

2020

  1. Análisis, diseño e implementación de nuevas estrategias metodológicas adaptadas a espacios de educación superior multiculturales

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019

2019

  1. Educación y multiculturalidad en Ávila y su provincia

    Migración, interculturalidad y educación: impactos y desafíos (Universidad de Salamanca), pp. 687-703

2018

  1. Danza, investigación y educación: Danza e ideología(s) coord.

    UMA Editorial

  2. Los códigos de comunicación no verbal como herramienta para la educación inclusiva

    Exedra: Revista Científica, Núm. 1, pp. 33-47

2015

  1. La danza en el ámbito universitario: la educación musical

    Danza, educación e investigación: pasado y presente (Aljibe), pp. 65-70

  2. Las danzas del Corpus Christi en Avila a finales del siglo XVI: fiesta y ritualidad como escaparate de la Contrarreforma

    Cuadernos de música iberoamericana, Vol. 28, pp. 71-86

  3. Proyectos "Trabajamos en la nube", "Detectives escolares: el misterio del león de piedra" y " Platero y nosotros"

    Proyectos de trabajo colaborativo con TIC (Síntesis), pp. 81-128

2014

  1. Case study on collaborative work experiences with web 2.0 in Spanish Primary Schools with the highest Institutional accreditation level

    Journal of Cases on Information Technology, Vol. 16, Núm. 3, pp. 33-50

  2. Experiencia innovadora mediante "Blended Learning" para el trabajo colaborativo en centros de educación primaria

    Blended learning en Educación Superior: perspectivas de innovación y cambio (Síntesis), pp. 161-186

  3. Percepciones de los docentes de Educación Primaria sobre los procesos curriculares de aprendizaje colaborativo con el uso de las TIC

    Aprender, colaborar e innovar, a través de las TIC: ponencias, investigaciones y experiencias educativas presentadas en el III Congreso Ibérico de Innovación en Educación con las TIC (ieTIC 2013). Salamanca (España) 17, 18 y 19 de octubre de 2013

2013

  1. Collaborative work experiences in level 5 ICT Primary Schools

    ACM International Conference Proceeding Series

  2. Danza en Educación Primaria

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 31, Núm. 1, pp. 129-148