Caracterización pedagógica de los entornos virtuales de aprendizaje
ISSN: 1130-3743
Año de publicación: 2002
Número: 14
Páginas: 67-92
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Teoría de la educación
Resumen
El trabajo parte de la necesidad de explicar pedagógicamente los llamados entornos virtuales de aprendizaje. Al amparo de los denominados enfoques sociocultural, de la cognición compartida y del aprendizaje situado, así como del paradigma CSCL, el texto trata de profundizaren una línea de reflexión pedagógica sobre las formas como actúan las nuevas tecnologías y, en última instancia, sobre las formas como tienen lugar los procesos formativos en los entornos virtuales y las consecuencias que ello tiene para su diseño y configuración en términos pedagógicos