Adquisición del lenguaje escritoperspectivas actuales
ISSN: 0213-2028
Año de publicación: 1985
Volumen: 1
Páginas: 27-35
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista española de lingüística aplicada
Resumen
La adquisición por el niño de la capacidad de leer y escribir es uno de los problemas pedagógicos claves. El estudio del tema se ha enfocado sobre todo desde la perspectiva pedagógica (qué método utilizar), o como un problema madurativo (cuándo está maduro un niño para adquirir un aprendizaje y qué aspectos configuran esta madurez). En el presente artículo se realiza un análisis crítico de estos enfoques y se apuntan las vías de estudio actuales que van dirigidas a conocer qué procesos cognitivos y lingüísticos intervienen en esta adquisición