Studying mathematics problem-solving classrooms. A comparison between the discourse of in-service teachers and student teachers
ISSN: 0256-2928
Año de publicación: 2008
Volumen: 23
Número: 3
Páginas: 275-294
Tipo: Artículo
ISSN: 0256-2928
Año de publicación: 2008
Volumen: 23
Número: 3
Páginas: 275-294
Tipo: Artículo