Justifications-on-demand as a device to promote shifts of attention associated with relational thinking in elementary arithmetic

  1. Molina, M.
  2. Mason, J.
Revista:
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education

ISSN: 1942-4051,  1492-6156

Año de publicación: 2009

Volumen: 9

Número: 4

Páginas: 224-242

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/14926150903191885 GOOGLE SCHOLAR
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