Profiling teaching staff using blended learning in their practices in higher education

  1. Serrate-González, S.
  2. Torrijos-Fincias, P.
  3. González Sánchez, M.
  4. Caballero Franco, D.
Zeitschrift:
Research Papers in Education

ISSN: 1470-1146,  0267-1522

Datum der Publikation: 2022

Ausgabe: 37

Nummer: 4

Seiten: 542-559

Art: Artikel

DOI: 10.1080/02671522.2020.1864759 GOOGLE SCHOLAR
Datenquelle: Scopus