María del Camino Escolar Llamazares-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (19)

2024

  1. Validation of the inventory: lockdown and its impact on the university Community

    BMC Public Health, Vol. 24, Núm. 1, pp. 1-9

2022

  1. Pilot Study on the Effects of the Teaching Interpersonal Skills Program for Teens Program (PEHIA)

    Frontiers in Psychology, Vol. 13

2020

  1. Aplicación de un programa cognitivo-conductual en niños con obesidad y sobrepeso

    Obesidad infantil en contextos escolares (Círculo Rojo), pp. 107-162

  2. Estrategias psicoeducativas que sí previenen la obesidad infantil

    Obesidad infantil en contextos escolares, pp. 19-47

2019

  1. Intervención cognitivo-conductual en un caso de ansiedad ante la lectura en público: mejora de la fluidez y comprensión

    Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, Vol. 6, Núm. 2, pp. 54-61

2016

  1. A Stress Inoculation Program to Cope with Test Anxiety: Differential Efficacy as a Function of Worry or Emotionality

    Avances en psicología latinoamericana, Vol. 34, Núm. 1

  2. Dismantling a stress inoculation program to cope with test anxiety: differential efficacy as a function of the variable predominantly affected.

    Avances en psicología latinoamericana, Vol. 34, Núm. 1

2015

  1. Cómo vencer tus problemas de ansiedad ante los exámenes

    Pirámide

  2. Tools for reducing university test anxiety: proposal for intervention

    Coping strategies and health (Nova Science), pp. 43-62

2014

  1. Ansiedad ante los exámenes: relaciones entre manifestaciones principalmente afectadas y afrontamiento

    PUBLICIA

  2. Cómo afecta la ansiedad en el rendimiento de nuestros estudiantes

    Los trastornos del desarrollo en la escuela: abordaje biopsicosocial (Madrid: CEU), pp. 215-238

  3. Definición del constructo ansiedad ante los exámenes en estudiantes universitarios

    Ansiedad y estrés, Vol. 20, Núm. 2, pp. 165-180

  4. Description of the General Procedure of a Stress Inoculation Program to Cope with the Test Anxiety

    Psychology, Vol. 05, Núm. 08, pp. 956-965

2013

  1. Evaluación mediante estrategia de desmantelamiento de un programa de inoculación de estrés para afrontar la inadaptación psicosocial que provoca la ansiedad ante los exámenes universitarios

    Inadaptación psicosocial y su influencia en el ámbito educativo (Madrid: Ceu), pp. 215-236

2011

  1. Eficacia de tres estrategias de afrontamiento en la reducción de la ansiedad ante los exámenes en función del tipo de variable principalmente afectada

    Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural (Asociación Nacional de Psicología y Educación), pp. 115-1133

  2. Psicopatología de la ansiedad ante los exámenes: dimensiones y componentes

    Escuela y psicopatología (CEU)

2010

  1. Eficacia diferencial de estrategias de afrontamiento en la reducción de la ansiedad ante los exámenes en función del tipo de variable principalmente afectada

    Ansiedad y estrés, Vol. 16, Núm. 2, pp. 109-126

2007

  1. Eficacia diferencial de estrategias de afrontamiento en la reducción de la ansiedad ante los exámenes en función del tipo de variable principalmente afectada

    Eficacia diferencial de estrategias de afrontamiento en la reducción de la ansiedad ante los exámenes en función del tipo de variable principalmente afectada

2002

  1. Eficacia diferencial de estrategias de afrontamiento en la reducción de la ansiedad ante los exámenes

    Análisis y modificación de conducta, Vol. 28, Núm. 120, pp. 523-552