Segmental awareness and dyslexia: Is it possible to learn to segment well and yet continue to read and write poorly?

  1. Sanchez, E.
  2. Rueda, M.I.
Zeitschrift:
Reading and Writing

ISSN: 0922-4777,  1573-0905

Datum der Publikation: 1991

Ausgabe: 3

Nummer: 1

Seiten: 11-18

Art: Artikel

DOI: 10.1007/BF00554561 GOOGLE SCHOLAR
Datenquelle: Scopus