Perception of blended learning by university teachers of different disciplinary areas

  1. Martín García, A.V.
  2. Sánchez Gómez, M.C.
  3. Costa, A.P.
Zeitschrift:
Revista Lusofona de Educacao

ISSN: 1646-401X,  1645-7250

Datum der Publikation: 2019

Ausgabe: 44

Nummer: 44

Seiten: 117-133

Art: Artikel

DOI: 10.24140/ISSN.1645-7250.RLE44.07 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor
Datenquelle: Scopus