Fostering active processing of instructional explanations of learners with high and low prior knowledge

  1. Acuña, S.R.
  2. Rodicio, H.G.
  3. Sánchez, E.
Revista:
European Journal of Psychology of Education

ISSN: 0256-2928,  1878-5174

Ano de publicación: 2011

Volume: 26

Número: 4

Páxinas: 435-452

Tipo: Artigo

DOI: 10.1007/S10212-010-0049-Y GOOGLE SCHOLAR
Fonte de datos: Scopus