Powerful knowledge, transposition/transformation and ICT: an empirical study across school subjects in primary education

  1. Ramírez, E.
  2. Martín-Domínguez, J.
  3. Rodríguez, I.
  4. Pérez González, A.
  5. Martín-Sánchez, I.
Revista:
Cambridge Journal of Education

ISSN: 1469-3577,  0305-764X

Any de publicació: 2023

Volum: 53

Número: 6

Pàgines: 825-846

Tipus: Article

DOI: 10.1080/0305764X.2023.2215185 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor
Font de les dades: Scopus