Powerful knowledge, transposition/transformation and ICT: an empirical study across school subjects in primary education

  1. Ramírez, E.
  2. Martín-Domínguez, J.
  3. Rodríguez, I.
  4. Pérez González, A.
  5. Martín-Sánchez, I.
Zeitschrift:
Cambridge Journal of Education

ISSN: 1469-3577,  0305-764X

Datum der Publikation: 2023

Ausgabe: 53

Nummer: 6

Seiten: 825-846

Art: Artikel

DOI: 10.1080/0305764X.2023.2215185 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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