Theoretical-methodological approaches and textbook design: analysis of arithmetic word problems in Spanish textbooks

  1. Vicente, S.
  2. Sánchez, R.
  3. Sánchez-Barbero, B.
  4. Rodríguez-Sánchez, M.
  5. Ramos, M.
Revista:
European Journal of Psychology of Education

ISSN: 1878-5174,  0256-2928

Año de publicación: 2024

Volumen: 39

Número: 3

Páginas: 2483-2508

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S10212-024-00808-7 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor HANDLE: https://hdl.handle.net/10366/157023
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca: lock_openAcceso abierto Handle

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Fuente de los datos: Scopus