Theoretical-methodological approaches and textbook design: analysis of arithmetic word problems in Spanish textbooks

  1. Vicente, S.
  2. Sánchez, R.
  3. Sánchez-Barbero, B.
  4. Rodríguez-Sánchez, M.
  5. Ramos, M.
Revista:
European Journal of Psychology of Education

ISSN: 1878-5174,  0256-2928

Ano de publicación: 2024

Volume: 39

Número: 3

Páxinas: 2483-2508

Tipo: Artigo

DOI: 10.1007/S10212-024-00808-7 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor HANDLE: https://hdl.handle.net/10366/157023
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca: lock_openAcceso aberto Handle

Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Fonte de datos: Scopus