ESPAÑOL: INVESTIGACIÓN AVANZADA EN LENGUA Y LITERATURA
Escuela de doctorado
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Natalia Andrea
Ceballos Marón
Publicaciones en las que colabora con Natalia Andrea Ceballos Marón (8)
2023
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La Tarea TIRC digitalizada y la rúbrica CLAN. Dos instrumentos para trabajar la educación emocional y los niveles morfológico, léxico y textual de la comprensión lectora
Lingüística y humanidades digitales: avances y desafíos para el siglo XXI (Cinca), pp. 145-156
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Presentación de una versión informatizada y remota de una tarea de regulación emocional para niños
Cuadernos de Neuropsicología, Vol. 17, Núm. 1, pp. 8-22
2022
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Conectando la educación en valores, la comprensión lectora y la regulación emocional: propuesta didáctica a través de El principito de Antoine de Saint-Exupéry
Desafíos y retos de la educación en tiempos de pandemia: aproximaciones educativas desde la ética la lingüística y la literatura (Universidad de Salamanca), pp. 65-88
2021
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La regulación emocional en niños para lograr la maravillosa aventura de la lectocomprensión en tiempos de pandemia
Docentes de Iberoamérica frente a la pandemia: desafíos y respuestas
2020
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El efecto del aislamiento social por el Covid-19 en la conciencia emocional y en la comprensión lectora: estudio sobre la incidencia en alumnos con trastornos de aprendizaje y menor acceso a las nuevas tecnologías
Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), Vol. 9, Núm. 3
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La autorregulación emocional y la comprensión lectora en la era digital
UCV - HACER: Revista de Investigación y Cultura, Vol. 9, Núm. 4, pp. 65-76
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Theoretical and applied study of the psychological and educational effects of lockdown in primary school students in Argentina
Social Sciences & Humanities Open, Vol. 2, Núm. 1, pp. 1-6
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¿Cómo afectó el Covid-19 a la regulación emocional y la comprensión lectora en niños con trastornos del aprendizaje?
III Congreso Internacional de Educación/IV Nacional. El mundo post Pandemia: el poder de las aulas