LECTURA Y COMPRENSIÓN

2010

1. Análisis psicológico de la práctica educativa

   Aprendizaje y desarrollo de la personalidad (Alianza), pp. 221-242

2. Atendiendo a una necesidad: Procedimiento de actuación en el asesoramiento a padres de niños con dificultades en lecto-escritura

   International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 203-210

3. Automatic activation of addition facts in arithmetic word problems

   Quarterly Journal of Experimental Psychology, Vol. 63, Núm. 2, pp. 310-319

4. Hablamos de lo que no existe; y de lo que existe, no hablamos

   Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 33, Núm. 2, pp. 185-197

5. La comprensión oral y escrita: ¿Es la decodificación de las palabras la única diferencia?

   Dislexia y sordera: líneas actuales en el estudio de la lengua escrita y sus dificultades (Aljibe), pp. 37-60

6. La lectura en el aula: qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer

   Graó

7. La lectura: ambiciones y compromisos

   Aula de innovación educativa, Núm. 188, pp. 5-6

8. Relevancia de las mediaciones frías y cálidas en el asesoramiento a padres de niños con dificultades de aprendizaje en la lecto-escritura (DALE)

   International Journal of Developmental and Educational Psychology,

9. Tres escenas para una reflexión

   No se lo digas a mamá: escritos de abuelas y abuelos educadores (Graó), pp. 23-28

10. ¿Qué procesos se movilizan con la ayuda de otros?: mediaciones frías y cálidas

    Aprendizagem desenvolvimento, pp. 1-30