Fostering Relational Thinking while Negotiating the Meaning of the Equals Sign

  1. Molina, Marta
  2. Ambrose, Rebecca C.
Zeitschrift:
Teaching Children Mathematics

ISSN: 1073-5836

Datum der Publikation: 2006

Ausgabe: 13

Nummer: 2

Seiten: 111-117

Art: Artikel

DOI: 10.5951/TCM.13.2.0111 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Fuente de los datos: Dialnet