Fostering Relational Thinking while Negotiating the Meaning of the Equals Sign

  1. Molina, Marta
  2. Ambrose, Rebecca C.
Revista:
Teaching Children Mathematics

ISSN: 1073-5836

Ano de publicación: 2006

Volume: 13

Número: 2

Páxinas: 111-117

Tipo: Artigo

DOI: 10.5951/TCM.13.2.0111 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

Outras publicacións en: Teaching Children Mathematics

Fonte de datos: Dialnet