Support for self-regulation in learning complex topics from multimedia explanations: Do learners need extensive or minimal support?

  1. García Rodicio, H.
  2. Sánchez, E.
  3. Acuña, S.R.
Revista:
Instructional Science

ISSN: 0020-4277

Año de publicación: 2013

Volumen: 41

Número: 3

Páginas: 539-553

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S11251-012-9243-4 GOOGLE SCHOLAR
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