An analysis of three different approaches to student teacher mentoring and their impact on knowledge generation in practicum settings

  1. Mena, J.
  2. García, M.
  3. Clarke, A.
  4. Barkatsas, A.
Revista:
European Journal of Teacher Education

ISSN: 1469-5928,  0261-9768

Any de publicació: 2016

Volum: 39

Número: 1

Pàgines: 53-76

Tipus: Article

DOI: 10.1080/02619768.2015.1011269 GOOGLE SCHOLAR
Font de les dades: Scopus