An analysis of three different approaches to student teacher mentoring and their impact on knowledge generation in practicum settings

  1. Mena, J.
  2. García, M.
  3. Clarke, A.
  4. Barkatsas, A.
Zeitschrift:
European Journal of Teacher Education

ISSN: 1469-5928,  0261-9768

Datum der Publikation: 2016

Ausgabe: 39

Nummer: 1

Seiten: 53-76

Art: Artikel

DOI: 10.1080/02619768.2015.1011269 GOOGLE SCHOLAR
Datenquelle: Scopus