Fostering active processing of instructional explanations of learners with high and low prior knowledge

  1. Acuña, S.R.
  2. Rodicio, H.G.
  3. Sánchez, E.
Revista:
European Journal of Psychology of Education

ISSN: 0256-2928,  1878-5174

Año de publicación: 2011

Volumen: 26

Número: 4

Páginas: 435-452

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S10212-010-0049-Y GOOGLE SCHOLAR
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