Publications (59)

2022

  1. Desarrollo de competencias en los futuros orientadores educativos mediante casos prácticos enfocados en los ODS

    Los ODS: avanzando hacia una educación sostenible : modelos y experiencias en el Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 229-238

  2. Including students with Down's syndrome: barriers' analysis and strategies to overcome them arising from the literature

    Człowiek-Niepełnosprawność-Społeczeństwo, Vol. 55, Núm. 1, pp. 5-31

  3. La formación en educación emocional en el marco de la sociedad global: oportunidades y retos socioeducativos

    Educación en la sociedad global: lecturas de la agenda política y social (Octaedro), pp. 229-249

  4. Perceived Benefits of Future Teachers on the Usefulness of Virtual and Augmented Reality in the Teaching-Learning Process

    Education Sciences, Vol. 12, Núm. 12

  5. Vocabulario profundo y lectura en el alumnado con sordera. Una revisión sistemática

    Revista de Investigación en Logopedia, Vol. 12, Núm. 2

2021

  1. Autodeterminación en el ámbito educativo en adolescentes con trastorno del espectro autista

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 52, Núm. 2, pp. 101-122

  2. Factores personales y escolares subyacentes a la conducta autodeterminada de niños y adolescentes con discapacidad intelectual: revisión de la literatura

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 52, Núm. 4, pp. 109-130

  3. Formación inclusiva del profesorado de primaria en tres regiones chilenas

    Alteridad: revista de educación, Vol. 16, Núm. 1, pp. 117-129

  4. Towards the fulfillment of the right to inclusive education for students with intellectual and developmental disabilities: Framework for action

    EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, pp. 95-113

2020

  1. Actitudes docentes y estrategias para fomentar la conducta autodeterminada

    Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19)

  2. Importancia del docente para educar en autodeterminación y alcanzar inclusión educativa

    Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19)

2019

  1. Variables contextuales que Influyen en la conducta autodeterminada de estudiantes con discapacidad Intelectual y/o del desarrollo

    Generando nuevos estudios culturales (Pirámide), pp. 65-76

  2. Variables contextuales que influyen en la conducta autodeterminada de estudiantes con discapacidad intelectual y/o del desarrollo

    CUICIID 2019. Contenidos, investigación, innovación y docencia: congreso universitario internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy IX. 23 y 24 octubre

2018

  1. De la innovación normativa a las redes de colaboración entre actores y áreas de conocimiento: Las CCSS y las artes como escenarios emergentes de la convivencia escolar

    CUICIID 2018: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

  2. De la innovación normativa a las redes de colaboración entre actores y áreas de conocimiento: las CCSS y las Artes como escenarios emergentes de la convivencia escolar

    Contenidos universitarios innovadores (Gedisa), pp. 47-58

  3. El Rol de los Factores Personales y Familiares en la Autodeterminación de Jóvenes con Discapacidad Intelectual

    Psicología educativa, Vol. 24, Núm. 2, pp. 75-83

  4. Entre las transferencias económicas y la privatización: Tendencias de las políticas de inclusión educativa en Argentina y Uruguay

    Educación e Inclusión: Aportes y perspectivas de la Educación Comparada para la Equidad

  5. Formación docente y estrategias utilizadas en el aula para fomentar la conducta autodeterminada del alumnado con discapacidad intelectual

    Educación. Una nueva mirada desde la investigación: libro de actas

  6. La regulación de la inclusión educativa del alumnado con discapacidad intelectual: una reforma pendiente

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 49, Núm. 2, pp. 27-58

  7. Psychoeducational assessment of students with intellectual disability: Professional-action framework analysis

    Psicothema, Vol. 30, Núm. 1, pp. 39-45