Fostering Relational Thinking while Negotiating the Meaning of the Equals Sign

  1. Molina, Marta
  2. Ambrose, Rebecca C.
Revista:
Teaching Children Mathematics

ISSN: 1073-5836

Año de publicación: 2006

Volumen: 13

Número: 2

Páginas: 111-117

Tipo: Artículo

DOI: 10.5951/TCM.13.2.0111 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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