Las dificultades cognitivas (bugs) en operaciones en las que intervienen algoritmos aritméticos y su tratamiento educativo con programaciones hipermedia

ISSN: 2444-8729,  1138-9737

Datum der Publikation: 2006

Titel der Ausgabe: Educación matemática y tecnologías de la educación

Ausgabe: 7

Nummer: 1

Art: Artikel