Las dificultades cognitivas (bugs) en operaciones en las que intervienen algoritmos aritméticos y su tratamiento educativo con programaciones hipermedia

ISSN: 2444-8729,  1138-9737

Ano de publicación: 2006

Título do exemplar: Educación matemática y tecnologías de la educación

Volume: 7

Número: 1

Tipo: Artigo