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EDUCACIÓN, MATEMÁTICAS, CIENCIAS Y CAMBIO CLIMÁTICO (E_MC^3)
Argitalpenak (88) Ikertzaileren baten partaidetza izan duten argitalpenak
2024
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Bowel Obstruction From Biliary Stent Migration: An Unusual Case of Abdominal Pain
CUREUS JOURNAL OF MEDICAL SCIENCE, Vol. 16, Núm. 1
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Clima y población escolar en Castilla y León: principales tendencias sobre el aumento de temperaturas (1974‑2022)
Justicia ambiental y climática: visiones interdisciplinares desde los derechos humanos (Universidad de Salamanca), pp. 125-135
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Evaluating climate change competence in pre-teens: Instrument development and validation
Journal of Environmental Psychology, Vol. 96
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Improvement of attitudes and skills using a MOOC about the basic science of climate change
Humanities and Social Sciences Communications, Vol. 11, Núm. 1
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La demostración matemática en el aula de Bachillerato: propuesta didáctica
La internacionalización a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible: del Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (MUPES) (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 303-318
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The role of knowledge, attitude, and emotions in Spanish pre-service teachers’ willingness to engage in climate change education
European Journal of Teacher Education
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Unlocking the cosmos: evaluating the efficacy of augmented reality in secondary education astronomy instruction
NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, Vol. 13, Núm. 1
2023
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A three-pronged method to analyse pre-service teachers’ understanding and epistemic reasoning about soil
Journal of Biological Education
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Analysis of the socioeconomic barriers in implementing public health measures to contain COVID-19 transmission in Pakistan: a DELPHI–DEMATEL-based approach
Kybernetes, Vol. 52, Núm. 3, pp. 1149-1170
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Bottom-up approach: the participation of Fridays For Future in the climate emergency declaration in the University of Salamanca
International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 24, Núm. 4, pp. 948-968
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Coccolithophore paleoproductivity since the Last Glacial Maximum in the Atlantic Ocean: Relationship with calcification and preservation variability
Quaternary International, Vol. 643, pp. 34-45
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Concepciones de estudiantes de instituto y universidad sobre el tiempo geológico
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, Núm. 44, pp. 195-214
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Correction to: Green finance, renewable energy, financial development, FDI, and CO2 nexus under the impact of higher education (Environmental Science and Pollution Research, (2022), 10.1007/s11356-022-24582-5)
Environmental Science and Pollution Research
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Diseño universal para el aprendizaje en los distintos niveles educativos. ¿Los docentes se sienten preparados para aplicarlo?
Educación, tecnología, innovación y transferencia del conocimiento (Dykinson), pp. 2085-2100
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Educando a futuras científicas
Interculturalidad, inclusión y equidad en educación (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 191-198
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Effectiveness of Interdisciplinary Instruction in Pre-service Teacher Education for Sustainability: Issues From the Big History and the Study of Climate Change
Journal of Teacher Education for Sustainability, Vol. 25, Núm. 1, pp. 5-21
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Estadística y ODS: una relación necesaria
Propuestas docentes para la integración de la Agenda 2030 y los ODS en la Universidad de Salamanca: modelos y experiencias en el Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 351-367
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Exploring the Complex Nexus between Sustainable Development and Green Tourism through Advanced GMM Analysis
Sustainability (Switzerland), Vol. 15, Núm. 14
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Green finance, renewable energy, financial development, FDI, and CO2 nexus under the impact of higher education
Environmental Science and Pollution Research, Vol. 30, Núm. 12, pp. 33524-33541
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Impactos del COVID-19 en la salud mental en universitarios de Paraguay
Psicoperspectivas, Vol. 22, Núm. 1, pp. 7-11