Las dificultades cognitivas (bugs) en operaciones en las que intervienen algoritmos aritméticos y su tratamiento educativo con programaciones hipermedia

ISSN: 2444-8729,  1138-9737

Año de publicación: 2006

Título del ejemplar: Educación matemática y tecnologías de la educación

Volumen: 7

Número: 1

Tipo: Artículo