Publicaciones en las que colabora con MARÍA TERESA GONZÁLEZ ASTUDILLO (23)

2023

  1. La formación continua a través del trabajo colaborativo entre profesores de diferentes áreas

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 99, pp. 16-22

2022

  1. Matemagia como recurso para el aprendizaje de las matemáticas

    XV Congreso Regional de Educación Matemática de Castilla y León

2021

  1. Análisis de la flexibilidad en la resolución de una tarea de modelización por futuros maestros

    XXIV Simposio SEIEM: Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática

2020

  1. Interacción en foros virtuales al integrar modelización matemática para formar ingenieros

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 38, Núm. 3, pp. 161-178

2019

  1. ¿Existe desconexión en la enseñanza de las matemáticas y la física en educación secundaria?

    Investigación en Educación Matemática XXIII

2018

  1. Conocimiento profesional y práctica de aula delprofesor de matemáticas: la recta de euler

    XIV congreso regional de matemáticas de Castilla y León: León, 9 y 10 de noviembre de 2018

  2. Creación de material manipulativo para futurosdocentes de infantil, primaria y secundaria parael aprendizaje de matemáticas

    XIV congreso regional de matemáticas de Castilla y León: León, 9 y 10 de noviembre de 2018

2017

  1. Caracterización de las reflexiones de estudiantes del máster en formación del profesorado de matemáticas de educación secundaria obligatoria y bachillerato sobre el recuerdo de su experiencia escolar en matemáticas de secundaria

    Investigación en Educación Matemática XXI

  2. Collaborative work with Android Applications: research and practice

    Search and research [Recurso electrónico]: teacher education for contemporary contexts

  3. Comunicación breve. Identidad profesional de futuros profesores de matemáticas de secundaria: una herramienta de análisis

    VIII Congreso Iberoamericano de Educacuión Matemática: Libro de Actas. Comunicaciones Breves 901-1000

2014

  1. Diseño de una experiencia con foros virtuales en un curso de matemáticas para ingenieros

    Actas del congreso: Las enseñanzas de la matemáticas (Junta de Castilla y León), pp. 399-406

  2. El concepto de serie numérica. Un estudio a través del modelo de Pirie y Kieren centrado en el mecanismo “folding back”

    Avances de investigación en educación matemática, Núm. 6, pp. 25-44

  3. Emma Castelnuovo: construyendo las matemáticas en el aula

    Influencias italianas en la educación española e iberoamericana (FahrenHouse Ediciones), pp. 53-66

2013

  1. Comprensión del concepto de serie numérica a través del modelo de Pirie y Kieren

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 31, Núm. 3, pp. 135-154

  2. El mecamismo Collecting para la comprensión del concepto de serie numérica

    Investigación en Educación Matemática XVII

  3. Growth in the understanding of infinite numerical series: a glance through the Pirie and Kieren theory

    International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, Vol. 44, Núm. 5, pp. 652-662

2011

  1. Implementación de la tutoría entre compañeros en el primer curso de los Grados en Educación Social, Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Salamanca

    Primeras Jornadas de Innovación Docente en la Universidad de Salamanca

2003

  1. El concepto de continuidad en los manuales españoles de enseñanaza secundaria de la segunda mitad del siglo XX

    Educación matemática, Vol. 15, Núm. 1, pp. 21-50

2002

  1. Una visión integradora acerca del concepto de límite

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 29, pp. 77-94

2001

  1. De números, puntos, amigos y otras perfecciones matemáticas

    Cuestiones actuales de filosofía y pedagogía: liber Amicorum Serafín M. Tabernero del Río (Hespérides), pp. 301-306