PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICOS
Departamento
Verónica Marina
Guillén-Martín
Publicaciones en las que colabora con Verónica Marina Guillén-Martín (24)
2024
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Using the quality of life framework to operationalize and assess the CRPD articles and the Sustainable Development Goals
Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, Vol. 21, Núm. 1
2023
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A measurement of self-determination for people with intellectual disability: description of the AUTODDIS scale and evidences of reliability and external validity
International Journal of Developmental Disabilities, Vol. 69, Núm. 2, pp. 317-326
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Support Needs of Children with Autism Spectrum Disorders: Implications for Their Assessment
Behavioral Sciences, Vol. 13, Núm. 10
2021
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Escala AUTODDIS: evaluación de la autodeterminación de jóvenes y adultos con discapacidad intelectual. Manual de aplicación y corrección
Instituto Universitario de Integración en la Comunidad
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Escala SIS-C de evaluación de las necesidades de apoyo para niños y adolescentes con discapacidades intelectuales y del desarrollo: Proyectos de Investigación del Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO; PSI2021-36278) y de la Junta de Castilla y León (SA120U13)
Publicaciones del INICO
2020
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Advances in the assessment of self-determination: internal structure of a scale for people with intellectual disabilities aged 11 to 40
Journal of Intellectual Disability Research, Vol. 64, Núm. 9, pp. 700-712
2019
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Are Type, Frequency, and Daily Time Equally Valid Estimators of Support Needs in Children With Intellectual Disability? A Multitrait–Multimethod Analysis of the Supports Intensity Scale for Children (SIS-C)
Assessment, Vol. 26, Núm. 7, pp. 1307-1319
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Assessing support needs in children with intellectual disability and motor impairments: measurement invariance and group differences
Journal of Intellectual Disability Research, Vol. 63, Núm. 12, pp. 1413-1427
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Examining measurement invariance and differences across groups in the support needs of children with and without intellectual disability
Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, Vol. 32, Núm. 6, pp. 1535-1548
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Personal characteristics and school contextual variables associated with student self-determination in Spanish context
Journal of Intellectual and Developmental Disability, Vol. 44, Núm. 1, pp. 23-34
2018
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El Rol de los Factores Personales y Familiares en la Autodeterminación de Jóvenes con Discapacidad Intelectual
Psicología educativa, Vol. 24, Núm. 2, pp. 75-83
2017
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Comparison between the spanish and catalan versions of the supports intensity scale for children: (SIS-C)
Psicothema, Vol. 29, Núm. 1, pp. 126-132
2016
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Confirmatory factor analysis of the supports intensity scale for children
Research in Developmental Disabilities, Vol. 49-50, pp. 140-152
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Examining age-related differences in support needs on the Supports Intensity Scale-Children's Version-Spanish translation
International journal of clinical and health psychology, Vol. 16, Núm. 3, pp. 306-314
2015
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A psychometric evaluation of the ARC-INICO Self-Determination Scale for adolescents with intellectual disabilities
International journal of clinical and health psychology, Vol. 15, Núm. 2, pp. 149-159
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Development of a support needs assessment scale for children and adolescents with intellectual disabilities
Anales de psicología, Vol. 31, Núm. 1, pp. 137-144
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Propiedades psicométricas de la escala ARC-INICO para evaluar la autodeterminación
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 26, Núm. 1, pp. 8-24
2014
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Desarrollo y validación de una escala de evaluación de necesidades de apoyo para niños y adolescentes con discapacidad intelectual
Desarrollo y validación de una escala de evaluación de necesidades de apoyo para niños y adolescentes con discapacidad intelectual
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La Escala de Intensidad de apoyos para niños y adolescentes (SIS-C) en el contexto español
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 45, Núm. 249, pp. 24-40
2013
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Discapacidad intelectual: definición, clasificación y sistemas de apoyos
Discapacidad e inclusión: manual de docencia (Amarú), pp. 89-110