Publicaciones en las que colabora con MARÍA CLEMENTE LINUESA (23)

2023

  1. Curriculum Materials in Initial Literacy: An Instrumental Approach in Spain

    Didactics in a Changing World, pp. 83-102

2021

  1. Leer en familia: tertulias digitales en un programa de fomento de la lectura en la biblioteca

    Ocnos: revista de estudios sobre lectura, Vol. 20, Núm. 1, pp. 23-37

2018

  1. How and for how long is literacy taught in early childhood education? A multiple-case study of the classroom practices of seven teachers

    European Early Childhood Education Research Journal, Vol. 26, Núm. 5, pp. 738-759

2017

  1. Planning and Doing in Professional Teaching Practice. A Study with Early Childhood Education Teachers Working with ICT (3–6 years)

    Early Childhood Education Journal, Vol. 45, Núm. 5, pp. 713-725

2016

  1. La narración en procesos de alfabetización inicial en un programa de biblioteca

    Ocnos: revista de estudios sobre lectura, Vol. 15, Núm. 2, pp. 50-66

2014

  1. Enseñanza inicial de la lengua escrita: de la teoría a la práctica

    Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, Núm. 20, pp. 105-121

  2. Las prácticas docentes en la enseñanza inicial de la lectura

    Investigación en la escuela, Núm. 83, pp. 93-108

  3. Planificación y evaluación de la práctica docente. Una visión desde el docente.

    Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la Universidad : libro de actas

2013

  1. Creencias, intenciones y prácticas en la enseñanza de la lengua escrita: estudio de caso.

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 17, Núm. 2, pp. 327-345

  2. Las tareas de enseñanza de la alfabetización inicial en las prácticas docentes. Estudio de caso

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 16, Núm. 1, pp. 41-54

2012

  1. Incorporating Internet resources into classroom practice: Secondary school teacher action plans

    Australasian Journal of Educational Technology, Vol. 28, Núm. 8, pp. 1433-1450

  2. La construcción de un recurso de evaluación de las competencias digitales en Educación Infantil: una experiencia sobre la práctica

    La educación como elemento de transformación social: libro de actas

  3. Las actitudes y creencias de los profesores de secundaria sobre el uso de Internet en sus clases

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 38, pp. 147-155

2011

  1. Recursos digitales y prácticas de clase: esquemas de acción del profesorado de Educación Infantil

    Revista de educación, Núm. 356, pp. 211-232

  2. Un estudio sobre internet en las aulas. ¿Qué nos dicen los profesores de secundaria sobre el uso de estos recursos en sus prácticas?

    Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 56, Núm. 1

2010

  1. Enfoques teóricos y prácticas docentes en la enseñanza inicial de la lengua escrita

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 22, Núm. 3, pp. 313-328

2008

  1. How teachers express their knowledge through narrative

    Teaching and Teacher Education, Vol. 24, Núm. 5, pp. 1244-1258

  2. Primeros contactos con la lectura, leer sin saber leer: descripción y evaluación del trabajo con niños y niñas de 0 a 6 años en la Fundación Germán Sánchez Ruipérez de Salamanca

    Fundación Germán Sánchez Ruipérez

  3. Resultados de una investigación: análisis de materiales multimedia para la enseñanza inicial de la lengua escrita

    Investigación y tecnologías de la información y comunicación al servicio de la innovación educativa (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 267-302

2007

  1. Cómo valoran y usan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) los profesores de alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

    Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, Núm. 9